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师者如光，微以致远。教育的温度，隐于躬耕俯首；师者的力量，见于无声拔节。在上杭的教育土壤上，总有一些身影以坚守注解初心，以德行涵养生命。 郭玉珍：26年扎根一线，从三尺讲台到名师领衔 金秋九月，丹桂飘香。在上杭一中的教室里，常映着一位全心扎根于此的英语教师身影。二十六载栉风沐雨，她从青葱讲台到名师领衔，把勤勉写进每一节课堂，把大爱注入每一个成长瞬间——以勤钻研、以爱陪伴，用一腔热忱点亮学子前程。她，就是龙岩市名师郭玉珍。
课堂教学中，郭玉珍始终追求有温度、有厚度的教学，善创真实语境，将知识传授、思维培养与德育浸润深度融合。枯燥语法在她口中化作生动故事，生硬单词在她引导下变成生活表达，学生在沉浸式中大胆表达、自信展示，课堂效率与学习质量同频提升，让语言学习真正入脑入心。 “郭老师的英语课特别有意思，她总能把枯燥的语法和单词讲得生动形象。她不仅重视我们的学习成绩，更关注我们的身心健康和日常成长。遇到学习的瓶颈，她会耐心地开导，细心地辅导，平时也常常鼓励我们突破自我，积极进取。”上杭一中学生高炜彤说。
郭玉珍始终坚持以爱育人、以德树人，摸索出一套刚柔并济的班级管理方法。她坚持常态化谈心交流、入户家访，建立成长积分评价机制，用正向激励引导学生成长。她还善于挖掘教材中的德育元素，将情感教育、品德教育无声融入日常教学，用温柔与坚守化解学生成长困惑。在她的班里，规矩与关爱并行，每一个孩子都被看见、被尊重、被静待花开。 “教育是润物无声的浸润，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。从教二十六年，我始终坚信勤、爱、坚持这三个词，勤于钻研教学，用爱陪伴每一位学生，坚持立德树人的初心，因材施教，静待花开，努力让每个孩子都能在成长的路上收获进步。”郭玉珍说。 讲台之外，她以教研反哺教学——把课堂上的“问”变成课题里的“研”，再把研究中的“果”变回课堂上的“光”。多年来，她主持多项省、市级课题，公开发表多篇CN级论文，其中两篇被人大复印报刊资料全文转载。课例获评教育部基础教育精品课、部级优课，在各级教学赛事屡获殊荣。作为市、县兼职教研员，她奔走城乡，开设数十场公开课与专题讲座，把优质教学理念送到一所所基层学校的门口。 一花独放不是春。作为龙岩市名师工作室领衔人，郭玉珍以更大格局反哺县域教育：常态化开设省、市、县级公开课与专题讲座，远赴武平、宁德柘荣等地送教送培；主动承担“青蓝工程”指导教师工作，倾囊相授教学经验，手把手助青年教师拔节成长。从教以来，她先后获评“上杭县优秀教师”“上杭县名师”“龙岩市名师”“上杭县优秀班主任”“龙岩市第三届名师”等荣誉称号，师德考核连续五年获评“优秀”，每一项肯定，都是对廿六载初心的最好评注。 刘隆基：上杭幼儿园里的“宝藏男老师” 在上杭县实验幼儿园，男教师刘隆基是园里为数不多的“一抹蓝”。从教9年，他以体育课堂激发孩子的活力，用日常点滴滋养孩子的品行，在平凡的幼教岗位上，走出了一条属于自己的育人路。
1997年出生的刘隆基，2018年大学毕业后走进上杭县实验幼儿园。在以女教师为主的幼教队伍里，男老师是少数。
“在大家印象里，幼师大多是女老师。但我觉得幼儿园里非常需要男老师的存在。小孩的成长，需要更多的陪伴和引导。女老师能带给孩子细腻贴心的呵护，而男老师可以更好地教会他们勇敢、独立、担当和责任。这也是我觉得男幼师这份职业最特别最有意义的地方。” 刘隆基说。
正是认准了这份“不一样”，刘隆基把羽毛球专项特长搬进课堂，设计出趣味足球、体能闯关、团队协作等体育课程，把动作示范、安全保护和规则意识结合起来，让孩子们在跑跳中锻炼身体，在游戏中学会合作与坚持。 这些年，他先后获得县“三优联评”微课奖、市“数字素养”课件奖、龙岩市网络集体备课一等奖，县幼儿园男教师教学素养比赛二等奖，2025年龙岩市人工智能教师教学创新大赛三等奖，2026年龙岩市第五届幼儿园教学开放活动，他执教大班健康《红色小兵勇闯交通线》，将红色启蒙融入体能游戏，充分展现了青年男幼师的教学风采。 “接下来我会不断精进自己的幼教专业能力，用心呵护每一个孩子，陪伴他们健康快乐成长。同时发挥自己擅长信息技术，利用多媒体信息化教学方式，让课堂更加生动有趣，用新颖的教学形式吸引孩子们的注意力，丰富孩子们的学习体验。”刘隆基表示。 从操场到教室，从课堂到生活，刘隆基用9年的坚守证明：好老师的模样，从来没有统一的标准。在孩子成长的起点上，他用活力与耐心，陪着一个个幼小的生命向阳生长。 |
